La resistencia a los antimicrobianos (RAM) es reconocida como una de las diez principales amenazas para la salud, que actualmente, representan alrededor de 700.000 muertes/año en todo el mundo (Ashok et al 2019). Considerando el panorama actual, esta cifra puede aumentar sustancialmente a 10 millones para 2050, en lo que se considera la era post-antibióticos. Los antibióticos se usan en exceso en muchos países, para la prevención y tratamiento de enfermedades en humanos y animales, así como profilaxis, metafilaxis y factores promotores del crecimiento en la ganadería 8 (Ashok et al-2019). Los antibióticos de primera línea se utilizan en exceso, incluidas las fluoroquinolonas, las cefalosporinas de tercera y cuarta generación y carbapenémicos, lo que contribuye a aumentar la resistencia a múltiples fármacos (Oladunjoye et al 2022).  Resistencia antibiótica no se limita a la medicina humana: alrededor del 66% de los antimicrobianos se utilizan en animales producción (Tiseo et al 2020), y allí también prevalece la resistencia, incluso en granjas orgánicas que limitan uso de antimicrobianos (Oladunjoye et al 2022).  

Es de gran relevancia atacar este problema, debido a que podría poner en riesgo la medicina moderna y la acción eficaz de la salud pública mundial ante la persistencia de enfermedades infecciosas (Davoudi et al, 2014) y al alto riesgo de adquirir una infección multidrogo resistente al momento de realizar algún procedimiento quirúrgico (WHO). La OMS ha propuesto y publicado un plan de acción global para abordar apropiadamente la problemática de la resistencia antimicrobiana para asegurar durante el mayor tiempo posible, la continuidad en la prevención y tratamiento de enfermedades infecciosas con medicamentos que sean seguros y accesibles para todos. Dentro de este plan se han estipulado 5 puntos estratégicos, denotando la necesidad de inversión para el desarrollo de nuevos medicamentos, herramientas diagnósticas, vacunas y otras intervenciones (Davoudi et al 2014).  

Poder trasmitir los hallazgos científicos y epidemiológicos, de una forma accesible, amigable y asociada con la tecnología permite al estudiante tener un panorama digital que facilita el tener una experiencia de inmersión dentro de una realidad digital que lo puede hacer a una realidad real de tal forma que el sentido del conocimiento empape la sociedad en general, y una de las grandes implicancias y modificaciones, se ve reflejada directamente en la educación. La incorporación de las TIC, a la educación se ha convertido en un proceso, cuya implicación, va mucho más allá de las herramientas tecnológicas que conforman el ambiente educativo, a través de una construcción didáctica que pueda consolidar un aprendizaje significativo en base a la tecnología, en estricto pedagógico se habla del uso tecnológico a la educación. (Díaz, 2013, citado en Hernández, 2017, p.329).